Становление и развитие отечественной философско-логической традиции в духовных учебных заведениях второй половины XVI – начала XVIII веков

Аннотация

Цель статьи заключается в изучении процесса формирования традиции преподавания философии и логики в рамках направления, получившего название «русской схоластики», хронологически охватывающего собой исторический период с конца XVI по начало XVIII в. и связанного с деятельностью православных духовных учебных заведений: православных братских школ, возникших во второй половине XVI в. в литовско-русских землях Речи Посполитой и появившихся во второй половине XVII в. в допетровскую эпоху Киево-Могилянской академии и Московской славяно-греко-латинской академии. Результаты. На основе изучения данного феномена установлено, что в этот период на смену монастырской образованности и учености, основанной на личной практике общения между наставником (духовником) и учениками и направленной на формирование духовного образа ученика, приходит школьная (схоластическая) ученость, при которой транслируется некая совокупность знаний, теологически ориентированных, но не зависящих непосредственно от личности учителя. Происходит постепенный переход к формированию образованности в современном значении этого слова. Результаты исследования могут быть использованы в совершенствовании методологических компетенций как у преподавателей философских дисциплин, так и у обучающихся.