Т.И. Романовская; Е.А. Кухарева

ДИФФЕРЕНЦИРОВАНННЫЙ ПОДХОД В ОРГАНИЗАЦИИ ПРОФИЛЬНЫХ КЛАССОВ ПРИ ВУЗЕ

Авторы

Т.И. Романовская
Е.А. Кухарева

Ключевые слова:

профориентация, дифференциация обучения, профильная дифференциация, профиль обучения, интегральная оценка, уровень обученности

Аннотация

Конкретизировано понятие дифференциации обучения, обоснован основной принцип диагностики профильных классов, определены критерии, по которым необходимо комплектовать профильные классы. Комплектование профильных классов целесообразно проводить, применяя принцип комплексного подхода, согласно которому учитывается желание поступающего, его уровень обученности, способности, личностные качества, мотивация, «Я-концепция»

ДИФФЕРЕНЦИРОВАНННЫЙ ПОДХОД В ОРГАНИЗАЦИИ ПРОФИЛЬНЫХ КЛАССОВ ПРИ ВУЗЕ