№ 3 (2019): Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и Психология

Опубликован: 2023-04-26

Учет особенностей проявления эмоциональной сферы студентов в процессе профессионального воспитания

М.К. Акимова, М.М. Мишина, Г.С. Перевощикова

6-17
- Вест.ТвГУ_Педагогика_2019_3(48)_С.6-17.pdf
Психологические особенности проявления прокрастинации у мужчин в период кризиса взрослости

О.Ф. Алексеева, А.В. Антоновский, В.В. Косинова, О.В. Лаврик, Ю.В. Степанова

18-24
- Вест.ТвГУ_Педагогика_2019_3(48)_С.18-24.pdf
Особенности саморегуляции студентов с разным уровнем дезинтеграции в ценностно-мотивационной сфере

И.М. Рюмина

25-32
- Вест.ТвГУ_Педагогика_2019_3(48)_С.25-32.pdf
Взаимосвязь доверия технике с профессиональным благополучием специалистов

А.Ю. Акимова, Е.Д. Чернецкая, А.А. Обознов, Л.О. Андрюшина, Т.В. Белых

33-43
- Вест.ТвГУ_Педагогика_2019_3(48)_С.33-43.pdf
Исследование локуса контроля и уровня сформированности профессионального выгорания у сотрудников регионального управления МЧС

А.Р. Григорян, О.В. Захарова, С.И. Филиппченкова

44-49
- Вест.ТвГУ_Педагогика_2019_3(48)_С.44-49.pdf
Профессиональная интернализация и развивающийся профессионализм как понятия и феномены психологии труда

Н.Н. Демиденко

50-54
- Вест.ТвГУ_Педагогика_2019_3(48)_С.50-54.pdf
Психологический анализ управленческой деятельности как основа определения состава и содержания структуры конфликтной компетентности

А.С. Лукина

55-63
- Вест.ТвГУ_Педагогика_2019_3(48)_С.55-63.pdf
«Картина мира профессионала» и представления о психологическом контракте у студентов

Е.С. Ребрилова, Ю.Г. Курочкина

64-71
- Вест.ТвГУ_Педагогика_2019_3(48)_С.64-71.pdf
О ценностных приоритетах в самосознании российской молодежи

Е.А. Евстифеева, А.М. Ульянов (епископ Адриан), С.И. Филиппченкова, Л.В. Удалова

72-76
- Вест.ТвГУ_Педагогика_2019_3(48)_С.72-76.pdf
Девиантология амока: феноменология, актуализация, профилактика

Ю.А. Клейберг

77-83
- Вест.ТвГУ_Педагогика_2019_3(48)_С.77-83.pdf
Конфигурация копинг-стратегий и социально-психологических характеристик руководителей

О.В. Кроповницкий

84-92
- Вест.ТвГУ_Педагогика_2019_3(48)_С.84-92.pdf
Исследование системы жизненных смыслов и мотивации приема ребенка в семью у кандидатов в замещающие родители

Н.Ю. Макеева, А.В. Антоновский

93-99
- Вест.ТвГУ_Педагогика_2019_3(48)_С.93-99.pdf
Психологическое сопровождение детей младшего школьного возраста с эмоциональными нарушениями

И.А. Бариляк, Е.В. Белякова

100-107
- Вест.ТвГУ_Педагогика_2019_3(48)_С.100-107.pdf
Уровни рисков психолого-педагогической безопасности образовательной среды и личности обучающегося

А.В. Лялюк

108-117
- Вест.ТвГУ_Педагогика_2019_3(48)_С.108-117.pdf
Педагогический эксперимент: вопросы недостаточного объема выборки

Е.В. Борисова

118-125
- Вест.ТвГУ_Педагогика_2019_3(48)_С.118-125.pdf
Методы изучения морального мышления студента педагогического вуза

О.В. Ненашева

126-135
- Вест.ТвГУ_Педагогика_2019_3(48)_С.126-135.pdf
Истина и заблуждение педагога в динамике жизненного пути обучающегося человека

А.В. Рукин

136-143
- Вест.ТвГУ_Педагогика_2019_3(48)_С.136-143.pdf
Использование серии сюжетных картинок для развития связной речи у детей дошкольного возраста

Л.В. Григорьева

144-147
- Вест.ТвГУ_Педагогика_2019_3(48)_С.144-147.pdf
Исследовательская деятельность студентов как средство формирования компетенций будущих специалистов

Е.А. Кухарева

148-152
- Вест.ТвГУ_Педагогика_2019_3(48)_С.148-152.pdf
Стратегии развития профессионального образования и обучения с учетом европейского опыта системы зачетных единиц

И.Д. Лельчицкий, Т.А. Голубева, П.В. Кратович

153-164
- Вест.ТвГУ_Педагогика_2019_3(48)_С.153-164.pdf
К вопросу о преподавании русского глагольного вида в китайской аудитории

Инь Лю, Е.В. Полищук

165-174
- Вест.ТвГУ_Педагогика_2019_3(48)_С.165-174.pdf
Применение технологий электронного обучения для повышения качества университетского образования

А.Ф. Мейсурова, П.В. Кратович, А.А. Нотов

175-186
- Вест.ТвГУ_Педагогика_2019_3(48)_С.175-186.pdf
Успешная профессиональная адаптация студентов с особыми образовательными потребностями

Т.Ю. Скамьянова

187-199
- Вест.ТвГУ_Педагогика_2019_3(48)_С.187-199.pdf
Организационно-педагогические условия совершенствования предпрофессиональной подготовки аккордеонистов в системе дополнительного образования

Л.А. Бажилина

200-206
- Вест.ТвГУ_Педагогика_2019_3(48)_С.200-206.pdf
Литературное образование на удмуртском языке: от азбуки до хрестоматии

А.Е. Бородина

207-211
- Вест.ТвГУ_Педагогика_2019_3(48)_С.207-211.pdf
Герменевтический подход к школьному филологическому образованию: аспект образовательных результатов

Е.А. Будоян

212-219
- Вест.ТвГУ_Педагогика_2019_3(48)_С.212-219.pdf
Социально-психологические особенности самопонимания профессиональной идентичности блогеров

Л.С. Бурлаченко

220-226
- Вест.ТвГУ_Педагогика_2019_3(48)_С.220-226.pdf
Многомерная модель структуры конфликтной компетентности руководителя на субсистемном уровне ее организации

А.С. Лукина

227-233
- Вест.ТвГУ_Педагогика_2019_3(48)_С.227-233.pdf
Образовательный потенциал регионоведческого сайта в процессе повышения квалификации учителей английского языка средней школы

И.В. Минякова

234-239
- Вест.ТвГУ_Педагогика_2019_3(48)_С.234-239.pdf
Проблема профессиональной адаптации в современных научных исследованиях: контент-анализ

Е.А. Попинако

240-247
- Вест.ТвГУ_Педагогика_2019_3(48)_С.240-247.pdf
Методическая система проведения экскурсий по физике как средство формирования профессионального самоопределения школьников

А.С. Прудкий

248-254
- Вест.ТвГУ_Педагогика_2019_3(48)_С.248-254.pdf
Поликультурная образовательная среда как средство формирования этнохудожественной культуры будущего учителя изобразительного искусства

М.В. Слепцова

255-262
- Вест.ТвГУ_Педагогика_2019_3(48)_С.255-262.pdf
Модель формирования представлений о справедливости у подростков группы риска в условиях учреждения социального обслуживания семьи и детей

М.М. Фомина

263-269
- Вест.ТвГУ_Педагогика_2019_3(48)_С.263-269.pdf