№ 3 (2022): Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и Психология

Опубликован: 2023-04-26

Синергетический подход к построению системы психологического сопровождения процесса подготовки спортсменов

И.В. Гайдамашко, И.В. Бабичев

6-13
- ПЕДАГОГИКА_3_2022_в печать_-6-13.pdf
Критерии профессиональной компетентности сотрудников уголовно-исполнительной системы

Н.В. Копылова, Ю.А. Копылова

14-21
- ПЕДАГОГИКА_3_2022_в печать_-14-21.pdf
Сравнительный анализ научной продуктивности преподавателей университета на основе показателей публикационной активности и цитируемости

В.В. Спасенников, М.В. Хохлова, Е.А. Лупанова

22-34
- ПЕДАГОГИКА_3_2022_в печать_-22-34.pdf
Психологические аспекты эффективности деятельности руководителя в экстремальных управленческих ситуациях

А.В. Посохова, Ю.И. Жемерикина

35-42
- ПЕДАГОГИКА_3_2022_в печать_-35-42.pdf
Изучение особенностей ценностно-смысловой сферы сотрудников образовательной организации в условиях цифровизации

А.В. Топорнина

43-50
- ПЕДАГОГИКА_3_2022_в печать_-43-50.pdf
Особенности социально-психологической пресыщенности условиями жизни в мегаполисе в разных группах горожан

Т.В. Дробышева, И.В. Ларионов, С.В. Тарасов

51-60
- ПЕДАГОГИКА_3_2022_в печать_-51-60.pdf
Факторная структура представлений о причинах обращения за психологической помощью у лиц с различной выраженностью религиозной идентичности

М.Ю. Чибисова, А.К. Белая

61-69
- ПЕДАГОГИКА_3_2022_в печать_-61-69.pdf
Особенности конструктивного взаимодействия студентов и преподавателей в образовательном пространстве

Е.А. Кусакина, Р.Ю. Иванова

70-78
- ПЕДАГОГИКА_3_2022_в печать_-70-78.pdf
Обучение русскому языку как педагогический ресурс формирования межкультурной коммуникативной компетенции тайских школьников

Е.Г. Милюгина, К.В. Праюнраттанавонг

90-102
- ПЕДАГОГИКА_3_2022_в печать_-90-102.pdf
Самооценка как психолого-педагогическая категория: научные взгляды и подходы

А.Р. Сафаралиева, Е.Ю. Пряжникова

79-89
- ПЕДАГОГИКА_3_2022_в печать_-79-89.pdf
Содержание структурных компонентов опыта нравственного взаимодействия студентов с другими людьми

А.А. Разумовская

103-117
- ПЕДАГОГИКА_3_2022_в печать_-103-117.pdf
Новый формат единого государственного экзамена (на примере французского языка)

Е.Я. Григорьева, Е.Ю. Горбачева

118-127
- ПЕДАГОГИКА_3_2022_в печать_-118-127.pdf
Единство обучения и воспитания на уроках искусства: технология «Образ и мысль»

И.Б. Казакова, Е.В. Сафонова

128-138
- ПЕДАГОГИКА_3_2022_в печать_-128-138.pdf
Поэтапная методика обучения решению задач на построение в пространстве

Н.В. Леонтьева

139-149
- ПЕДАГОГИКА_3_2022_в печать_-139-149.pdf
Обучение и предпрофессиональная подготовка в условиях дистанционного взаимодействия

А.А. Нагорнова, Ю.М. Царапкина, А.В. Анисимова

150-159
- ПЕДАГОГИКА_3_2022_в печать_-150-159.pdf
Развитие профессиональной компетентности педагогов в области комплексного сопровождения детей с ОВЗ: организационно-методические аспекты

Н.Н. Васильева

160-172
- ПЕДАГОГИКА_3_2022_в печать_-160-172.pdf
Применение исследовательского метода в инженерном образовании

Т.Н. Корнеенко

173-183
- ПЕДАГОГИКА_3_2022_в печать_-173-183.pdf
Лингвострановедческий аспект изучения языковых единиц при обучении русскому языку как иностранному

М.М. Парочкина, Г.В. Воробьева

184-195
- ПЕДАГОГИКА_3_2022_в печать_-184-195.pdf
Активизация познавательной и когнитивной деятельности учащихся в процессе изучения иностранного языка с применением обучающих роботов

Шисянь Ван

205-215
- ПЕДАГОГИКА_3_2022_в печать_-205-215.pdf
К проблеме отбора сложных структур научного стиля речи

А.С. Цховребов

196-204
- ПЕДАГОГИКА_3_2022_в печать_-196-204.pdf
Сравнение стандартных и нестандартных методов преподавания китайского языка студентам гуманитарных направлений подготовки в российских вузах

Аньжань И

216-222
- ПЕДАГОГИКА_3_2022_в печать_-216-222.pdf
Исследование устойчивости к информационным провокациям в период подготовки к выполнению служебно-боевых задач

Е.А. Маклачков

223-232
- ПЕДАГОГИКА_3_2022_в печать_-223-232.pdf
Формирование профессиональной готовности педагога-хореографа в педагогическом вузе

А.М. Меренюкова

233-242
- ПЕДАГОГИКА_3_2022_в печать_-233-242.pdf
Формирование рефлексивного компонента самообразовательной культуры младших школьников

Ю.И. Сметанникова

243-252
- ПЕДАГОГИКА_3_2022_в печать_-243-252.pdf
Балльно-рейтинговый контроль знаний курсантов в процессе военно-профессионального образования

Д.А. Шиленин

253-261
- elibrary_49588294_45732705.pdf
Оформление профессиональной социальной работы в контексте дискурсов постмодернизма: оценка динамики с 1991 по 2000 гг.

М.В. Фирсов, И.Д. Лельчицкий, А.А. Черникова, С.А. Ивлева

262-273
- ПЕДАГОГИКА_3_2022_в печать_-262-273.pdf